环境工程大学排名(环境工程大学排名国内2019)

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中国环境工程最好的大学有哪些

偏工科：清华大学，浙江大学，哈工大，同济大学

偏管理环评：北京大学，复旦大学，南京大学我们认倒霉吧!2004年--2007年还有450万没有工作.今年又毕业550万!政府是黔之驴！环境工程这个专业要是在在国外的就是很好的专业也是颇为稳定和高收入的行业。在国外，由于经济发展到了一个高程度，工业在饱和中趋进于稳定，极度重视环境的作用，一般环境保护的部门是国外的机构，据说日本和丹麦每年把gdp的3%投入到环境保护中，环境保护专业是好专业。但是在中国，环境保护的工作还仅仅处于不准乱砍树木的程度，远远没有达到规模的程度，环境专业的学生也仅仅处在饿不死的程度，每个以生产为主的工作单位也仅仅是环境研究院，工资和待遇都不是理想状态。

哪所大学学环境工程最好

清华最好,其次是同济了,浙大也不错【环境工程美国大学排名】

1 斯坦福大学 [stanford university] 综合排名:第4名

2 加州大学伯克利分校 [university of california–berkeley] 综合排名:第21名

2 伊利诺伊大学厄本那—香槟分校 [university of illinois–urbana-champaign] 综合排名:第38名

4 德克萨斯大学奥斯汀分校 [university of texas–austin] 综合排名:第44名

5 约翰霍普金斯大学 [johns hopkins university] 综合排名:第14名

6 佐治亚理工学院 [georgia institute of technology] 综合排名:第35名

6 密歇根大学-安娜堡分校 [university of michigan–ann arbor] 综合排名:第25名

8 加州理工学院 [california institute of technology] 综合排名:第5名

8 卡内基美隆大学 [carnegie mellon university] 综合排名:第22名

8 北卡罗来纳大学教堂山分校 [university of north carolina–chapel hill] 综合排名:第28名

11 麻省理工学院 [massachusetts institute of technology (mit)] 综合排名:第7名

12 弗吉尼亚理工大学 [virginia tech] 综合排名:第71名

12 康乃尔大学 [cornell university] 综合排名:第12名

12 加州大学戴维斯分校 [university of california–davis] 综合排名:第42名

15 威斯康星大学麦迪逊分校 [university of wisconsin–madison] 综合排名:第38名

16 爱荷华大学 [university of iowa] 综合排名:第64名

16 华盛顿大学 [university of washington] 综合排名:第42名

16 普渡大学西拉法叶校区 [purdue university,west lafayette] 综合排名:第64名

19 西北大学 [northwestern university] 综合排名:第14名

19 宾州州立帕克校区 [pennsylvania state university–university park] 综合排名:第48名

21 杜克大学 [duke university] 综合排名:第8名

21 普林斯顿大学 [princeton university] 综合排名:第1名

21 科罗拉多大学波尔得分校 [university of colorado boulder] 综合排名:第79名

24 耶鲁大学 [yale university] 综合排名:第3名

25 密歇根理工大学 [michigan technological university] 综合排名:第124名

25 亚利桑那州立大学 [arizona state university] 综合排名:第124名

25 克拉克森大学 [clarkson university] 综合排名:第124名

25 莱斯大学 [rice university] 综合排名:第17名

25 亚利桑那大学 [university of arizona] 综合排名:第96名

25 辛辛那提大学 [university of cincinnati] 三级国家大学

25 佛罗里达大学 [university of florida] 综合排名:第49名

25 克莱姆森大学 [clemson university] 综合排名:第67名

33 科罗拉多矿学院 [colorado school of mines] 综合排名:第75名

33 科罗拉多州立大学 [colorado state university] 综合排名:第124名

33 哈佛大学 [harvard university] 综合排名:第2名

33 加州大学欧文分校 [university of california–irvine] 综合排名:第44名

33 马萨诸塞大学amherst校区 [university of massachusetts–amherst] 综合排名:第96名

38 圣路易斯华盛顿大学 [washington university in st. louis] 综合排名:第12名

38 哥伦比亚大学 [columbia university] 综合排名:第9名

38 密歇根州立大学 [michigan state university] 综合排名:第71名

38 俄勒冈州州立大学 [oregon state university] 三级国家大学

38 伦斯勒理工学院 [rensselaer polytechnic institute] 综合排名:第44名

44 加州大学河滨分校 [university of california–riverside] 综合排名:第96名

44 俄亥俄州立大学哥伦布分校 [ohio state university–columbus] 综合排名:第57名

44 罗格斯大学新伯朗士威校区 [rutgers, the state university of new jersey–new brunswick] 综合排名:第59名

47 德雷塞尔大学 [drexel university] 综合排名:第108名

47 塔夫斯大学 [tufts university] 综合排名:第28名

47 纽约州立大学—水牛城分校 [university at buffalo–suny] 综合排名:第118名

47 康涅狄格大学 [university of connecticut] 综合排名:第64名

47 德拉华大学 [university of delaware] 综合排名:第71名

52 德州农工大学 [texas a&m university–college station] 综合排名:第62名

52 南加州大学 [university of southern california] 综合排名:第27名

52 范德堡大学 [vanderbilt university] 综合排名:第19名

56 匹兹堡大学 [university of pittsburgh] 综合排名:第59名

56 利哈伊大学 [lehigh university] 综合排名:第31名

56 东北大学 [northeastern university] 综合排名:第96名

环境工程大学排名

世界各大学环境工程专业排名

环境工程专业在近几年一直是热门专业，不少艺术生留学都选择的是环境工程专业。下面小编给大家带来了最新的世界环境工程专业大学排名，希望对你们有帮助。

1.斯坦福大学(StanfordUniversity)

斯坦福大学(StanfordUniversity)，全名小利兰·斯坦福大学，或译作史丹佛大学，通常直接称作斯坦福大学，坐落于美国加利福尼亚州斯坦福市，是一所享誉世界顶尖的私立研究型大学。

斯坦福大学土木与环境工程系目前拥有全职教授35人，研究领域包括六大方向。其中，环境工程当之无愧是世界第一。

2.瓦格宁根大学（WageningenUniversity）

瓦格宁根大学（WageningenUniversity）位于荷兰中部，是一所研究生命科学的著名高等学府，始建于1876年。作为瓦格宁根大学研究中心(WageningenUR)的一部分，它已发展为一个国际性的科研机构。

瓦格宁根大学在环境科学与生态学方面的研究机构中其排名世界第一。

3.加州大学伯克利分校(UniversityofCalifornia-Berkeley)

加州大学伯克利分校(UniversityofCalifornia-Berkeley)是美国顶尖公立研究型大学，也是世界上最富盛名且最顶尖的公立大学。加州大学伯克利分校是加利福尼亚大学中最老的一所，也是美国大学协会(AssociationofAmericanUniversities)创始会员之一。

加州大学伯克利分校的工程学院被誉为世界顶尖工程师的摇篮，工程学院下设八个本科工程项目，其中就有土木工程与环境工程系。

4.哈佛大学(HarvardUniversity)

哈佛大学(HarvardUniversity)，简称哈佛，坐落于美国马萨诸塞州剑桥市，是一所享誉世界的私立研究型大学，是著名的常春藤盟校成员。哈佛大学被公认为是当今世界最顶尖的高等教育机构之一。

5.斯德哥尔摩大学（StockholmUniversity）

斯德哥尔摩大学（StockholmUniversity）建立于1878年，坐落于素有北欧的威尼斯之称的瑞典首都斯德哥尔摩，是瑞典规模最大的综合类大学之一最初只开设自然科学方面的课程。1904年建立授予学位制度，在随后的20年间创建了法律和人文科学学院。

6.牛津大学(UniversityofOxford)

牛津大学(UniversityofOxford)，简称"牛津"，位于英国牛津，是一所誉满全球的世界顶级研究型书院联邦制大学，与剑桥大学并称牛剑，与剑桥大学、伦敦大学学院、帝国理工学院、伦敦政治经济学院同属"G5超级精英大学"。

牛津大学分校迈阿密大学的工程与应用科学学院设有环境工程专业，环境工程专业开设硕士学位。

7.科罗拉多州立大学(ColoradoStateUniversity)

科罗拉多州立大学(ColoradoStateUniversity，简称CSU)是一所四年制公立大学，成立于1870年，是美国著名的公立大学之一。

科罗拉多州立大学工程类设有环境工程专业，是科罗拉多州立大学的热门专业。

8.苏黎世联邦理工学院（EidgenssischeTechnischeHochschuleZürich）

苏黎世联邦理工学（EidgenssischeTechnischeHochschuleZürich）院创建于1855年，是世界最著名的理工大学之一，在全世界范围亦与美国麻省理工学院享有同样崇高的声誉，连续多年位居欧洲大陆理工高校翘首，享有"欧陆第一名校"的美誉。

9.伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校(UniversityofIllinoisatUrbana-Champaign)

伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校(UniversityofIllinoisatUrbana-Champaign，缩写为UIUC)，建立于1867年，位于伊利诺伊州幽静的双子城:厄巴纳-香槟市，是一所享有世界声望的一流研究型大学。

伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校的土木与环境工程系多年一直位居美国专业排名前列。其环境工程专业设在工程学院，有EES和EHHE两大方向。

10.昆士兰大学(TheUniversityofQueensland)

昆士兰大学(TheUniversityofQueensland)，简称昆大，世界百强名校和顶尖的高等科研学府之一，始建于1910年，是昆士兰州的第一所综合型大学，也是澳大利亚最大最有声望的大学之一，同时还是六所砂岩学府(SandstoneUniversities)之一。

昆士兰大学优势专业很多，环境专业和工程专业就是其中之一。昆士兰大学环境工程专业主要培养具备定量分析能力，又对整个环境中的物理、化学和生物间的相互作用有全面了解的环境科学人才。

以上就是关于世界环境工程专业大学排名的介绍，希望对环境工程专业留学的艺术生有所帮助。

环境工程专业考研院校排名1

环境工程大学排名

新西兰大学排名情况如何呢？新西兰大学排名情

尽管目前国内外已有许多大学排行榜(其中大多为一国之内的大学排名)，但对于大学的综合性评估和排名迄今仍是一个世界性难题。笔者以前曾在《上海教育》上介绍过日本《朝日新闻》社的大学排名，该排名的特色就是侧重于单项指标的排名，而绝不将这些单项指标再综合成一个什么总排名，因为其编制者认为那种所谓“综合”在目前条件下很难，其实并不科学。

在全球化市场经济的大潮中，在今后创建世界一流大学的过程中，我们一定要形神并举，千万不可忽视大学文化和大学精神的建设。其次，创建世界一流大学，要重科研，更要重教学。今天中国的高教界都已明了，世界最好的大学都是研究型大学。

其实，有关论文引用率的指标也带有较浓的国际化色彩。以“国际教师人数所占比例”和“国际学生人数所占比例”测量和评估大学，也体现了大学办学以人为本的思想。依我个人的看法，如果《泰晤士报高教副刊》下次排名能将“同行评议”的权重由50%降为30%(这是由于考虑到同行评议目前技术上的某种程度的不成熟性等因素)，那么“国际教师人数所占比例”和“国际学生人数所占比例”的权重可以各上升到15%，这样可以更加突出世界一流大学必须是以人为本的、必须是国际化的这一理念。

UniversityofOtago奥塔哥大学奥塔哥大学在最新的2015-2016QS世界大学排名中，位列159名奥塔哥大学的主校园位于达尼丁(Dunedin)，达尼丁的环境安全，舒适，不拥挤，是理想的学习和开展各种户外活动的好地方。

奥克兰理工大学也拥有着较强的教学实力，专业众多，其中商科、艺术、保健、科技等都是该校比较强势的专业。

强势专业：工程、法律、人机交互。4。VictoriaUniversityofWellington惠灵顿维多利亚大学2015-2016QS世界大学排名中惠灵顿维多利亚大学排275位。

达尼丁校园位于市中心，大多是学生住在只需要步行即可到达校园的地方，离市中心的服务和购物中心也不远。奥塔哥大学还在基督城和惠灵顿设有医学和健康科学习院。3。UniversityofCanterbury坎特伯雷大学2015-2016QS世界大学排名中坎特伯雷大学排242名推荐专业：工程、法学、商学、正音和语障治疗、林业、美术。

从排行榜来看，中国上榜的10所大学虽然在同行评议方面目前已积累相当的优势，但以后还必须巩固并强化这种优势(目前我国最好的大学这一指标的得分尚不够美国最好的大学同一指标得分的一半，所以决不能骄傲)。

强势专业法律和建筑专业。5。MasseyUniversity梅西大学2015-2016QS世界大学排名中梅西大学排346名;梅西大学的办学特点是应用性的教学和研发，并且在科学、创新艺术、社会学、商业学和教育学等领域聘用大量的专家教授。

其实，目前即使是最好的排行榜，也肯定会有不如人意、不够完美的地方，何况这还是《泰晤士报高教副刊》第一次推出它的全球大学排行榜，它自己也承认以后在方法论等方面还要改进。因此，我们不应该去过多计较或过分在意个别大学的排名先后或位次高低，而应该去思考排行榜对中国创建世界一流大学的启示。

8。AucklandUniversityofTechnology奥克兰理工大学2015-2016QS世界大学排名中，奥克兰理工大学的排名介于501至550名间。

惠灵顿维多利亚大学学校取名自Victoria女王，以其高质量的教学获得了很多奖项，法学院在亚太地区享有盛名，被视为新西兰乃至全大洋洲最好的法学院之一。其早期的毕业生在新西兰和澳大利亚的法律界和政界皆有出色的表现。

诚然，教学质量的评价和测量比科研质量的评价和测量更为困难，要找出一个各种类型的大学都通用的指标更为困难，虽然“师生比”不等于教学质量，但人们的直觉及已有的研究已经初步证明，在生源质量和师资水平大体相当的情形下，师生比的大小的确可以影响到教学质量的高低。

进而，人们又会质疑该大学排行榜方法的科学性和数据的真实性。笔者认为，国人不以本国的大学在该排行榜中有出色的表现而沾沾自喜，这是令人欣慰的。的确，为创建世界一流大学我们还要付出更多艰辛的努力。同时，我们也不应当自卑，尽管中国大学的排名并不一定有《泰晤士报》排的那么高，但应当看到我们的大学这么多年来的确是在不断的进步，应当对创建世界一流大学的前景充满信心。

对《泰晤士报》排行榜的方法我们可以提出许多批评，例如同行评议问卷的取样可能过多地照顾了地区之间的平衡，其分数所占权重似乎也过大了一些；由于各国大学的统计口径不同，如果处理的时候不注意，师生比的数据难免会有偏差；教师论文引用率因为偏重于发表在英文刊物上的科学论文而忽视了非英语国家和非科学学科的研究成果，自然也很不完全。

根据这个排行榜，美国毫无疑问成为世界高等教育的“霸主”，占据全球大学200强中的近三分之一；排在第二梯队的国家依次是英国、德国和澳大利亚，这3个国家上榜大学的总和仅比美国少1所；中国、法国、荷兰、加拿大、日本、瑞典等6国可算第三梯队；其余19个国家组成第四梯队。

梅西大学是许多商业、农业、食品公司和政府研发方面的合作伙伴。学校有不断发展和创新的传统，科研项目每年以15%的速度增长。学校的硕士和博士生教育实力雄厚，每年培养的博士生数量居全新西兰之首。

《泰晤士报高教副刊》没有将财源等列为排名指标，应该说是很有见地的。与其他众多排行不同，《泰晤士报高教副刊》全球大学排行榜赋予同行评议以50％的权重，虽然笔者认为稍微偏重了些，因为毕竟同行评议带有较为浓厚的主观性，不过笔者相信，能参与《泰晤士报》同行评议的学者绝非平庸之辈，他们的直觉印象一定具有某种客观性，比那些孤零零、干巴巴的数字更为真实和深刻。

位居榜首的院校总分评定为1000分，其余各校按统计学原理和一定公式将原始分换算成标准分(下列表中各单项指标除“同行评议”为原始分外，其余均为标准分，而在计算总分前“同行评议”的原始分也必须换算成标准分)，以增加数据的可比性。

显然，中国大学排名普遍较高与“同行评议”的取样和权重密切相关，如果能略作改变，例如权重由占50%降为30%，可能结果更为合理，也更令人信服。尽管如此，笔者还是认为，从总体上来看，此次《泰晤士报高教副刊》全球大学排行榜的方法非常考究，指标的选取简洁明了，以一当十，可比性强，采集方便，它委托在业界具有丰富经验和较高权威的英国QS公司等负责采集和处理有关数据也是可以信赖的。

张晓鹏中国校友会()2005年中国大学排行榜评委会委员英国《泰晤士报高教副刊》(TimesHigherEducationSupplement)是与美国《高教记事报》齐名的世界两大英文教育报纸之一。从1986年起，该报每年为英国的大学作一次排名，在英国国内颇具权威性，对英国政府、学界和国民以及海外求学者产生了深刻的影响。2004年11月5日，该报第一次推出了它的全球大学排行榜(这也是近年来世界上并不多见的全球大学排行榜之一)，评选出世界前200名最好的大学，27个国家的大学榜上有名(笔者特按各国大学排名前200名的个数顺序做成表1)。根据这个排行榜，美国毫...

因此，毫不奇怪，如同对其他排名一样，对《泰晤士报高教副刊》的这一排名同样会有见智见仁的许多不同看法，甚至还会有较为激烈的争论。例如，中国有10所大学跻身于世界前200名，特别是北京大学赫然名列第17，多少使国人们有些意外，因为中国近年来不是还在积极创建世界一流大学吗？已经名列世界大学第17名，难道还不是世界一流大学？中国的大学进入200强的似乎也过多了一些。

毫无疑问，当今世界几乎所有的一流大学首先都是为本国服务的，创建世界一流大学绝对不可忽视本国经济和社会发展的需要，不可忽视本国人民的接受高等教育的需求，首先应当成为本国的一流大学，但正如《泰晤士报高教副刊》的评论员JohnO’Leary所说：“高等教育正在日趋国际化，各国的一流大学仅仅知道自己在国内领先已经是远远不够了。

学生准备到海外留学，学习最好的包括本科程度在内的课程；企业在全世界寻找它们的研究伙伴；学者们比以往更喜欢流动。”要争创世界一流大学，首先必须成为国际化的大学，成为最能吸引全世界优秀学生和优秀教师的大学。

坎特伯雷大学拥有新西兰最早和最好的工程学院。每年有许多学生争相到此进修第一年通修科目，为的就是要进全新西兰顶尖工科学院。该校民风保守友善，城市治安非常好。该校旗下的17个研究中心与其他国家有广泛的国际合作。

笔者很赞赏《朝日新闻》社大学排行榜编制者的看法和做法。与《朝日新闻》社的大学排名比较，《泰晤士报高教副刊》就大胆多了，它不仅是在全世界范围内为大学排名(《朝日新闻》社只是在日本一国范围内为大学排名)，而且按照一定的权重公式将几项指标的数值综合成一个总分数并排名，这显然是相当艰巨的任务。

应当指出，在《泰晤士报高教副刊》全球大学排行榜上上榜的中国大学近年来在国际化方面有了较大的进步，这是它们能够上榜的重要影响因素之一(尤其是中国香港的大学，在吸引国际教师方面有着得天独厚的优势，香港大学这一指标在全球排名第4)，但今后还应有更大的进步，才能真正早日成为世界一流大学。

从表3可以看出，亚洲有8所大学列入世界50强。其中最令人高兴的是，我们中国的北京大学在全球排名为第17位，在亚洲排名为第2位；中国大陆及香港共有4所大学列入亚洲10强。中国共有10所大学进入《泰晤士报高教副刊》全球前200名大学排行榜，其中大陆5所，香港4所，台湾1所(除表3所列大学外，详见表4)。

从排行榜来看，中国上榜的大学似乎在“师生比”这一表征教学的指标上还不成大的问题，其实这是一种假象，因为我们的统计口径与西方大学不尽相同，在我国大学统计到教师数据中的许多人其实并不从事教学工作，而在西方大学中大量从事教学辅助工作的人并不统计到教师数据中，所以这当中有较大的误差，不足为信。

这次哈佛傲视群雄，勇夺世界大学之冠，真乃实至名归，是他们既重科研、更重教学的结果。中国的大学，尤其是要创建世界一流大学的大学，是到了重新重视教学、重塑本科教育的时候了！最后，创建世界一流大学，要立足本国，更要面向世界。

《泰晤士报高教副刊》全球大学排行榜主要依据5项指标评分，其中“同行评议”占50%，通过对全球88个国家的1300名学者进行问卷调查获得此一数据；“平均每位教师论文被引用率”和“师生比”各占20%，“国际教师人数所占比例”和“国际学生人数所占比例”各占5%。

需要注意的是，《泰晤士报》并不是要学者们就一所大学整体打分，而是要他们就自己最熟悉的学科领域对大学打分，然后排行榜制作者再将各领域学者的打分整合成“同行评议”的原始分，更进一步保证了数据的真实性。

目前许多以创建世界一流大学为己任的学校，对于科研的重要性已经用不着多宣传了(的确我们在论文引用率方面还要花大力气提高)，但对于教学的重要性却还得重温一下大学办学的ABC。大学排名的目的为何？首要的目的是为指导潜在的学生选择和报考适合自己的学校。

从表2可以看出，排在前10位的大学，美国占了7家，哈佛大学、伯克利加州大学、麻省理工学院和加州理工学院包揽了前4名，而英国牛津大学和剑桥大学分别列第5和第6位。瑞士苏黎世联邦理工学院是美英以外唯一入选前10名的院校。

林肯大学是南半球最着名的农业大学，其强势专业也比较多，比如农业，园艺、商业、管理、科学、环境管理和旅游等专业的学生，毕业后就业竞争力非常强。此外，该校的葡萄酒酿造与栽培，景观园林建筑设计等专业，也是留学新西兰的热门移民专业，前往学习的留学生众多。

《泰晤士报高教副刊》全球大学排行榜赋予同行评议以50％的权重，反映了他们对大学精神的重视。如果大学没有了精神，就不成其为大学了，更不要说创建世界一流大学。今天中国的大学尤其需要重塑自己的精神，既要注重物质的量，更要注重精神的质。

从1986年起，该报每年为英国的大学作一次排名，在英国国内颇具权威性，对英国政府、学界和国民以及海外求学者产生了深刻的影响。2004年11月5日，该报第一次推出了它的全球大学排行榜(这也是近年来世界上并不多见的全球大学排行榜之一)，评选出世界前200名最好的大学，27个国家的大学榜上有名(笔者特按各国大学排名前200名的个数顺序做成表1)。

但是，如果认为注重科研就能成为世界一流大学，那就大错特错了。《泰晤士报高教副刊》在平衡物质和精神(或者量和质)，将同行评议这一主观指标和其他客观指标权重各占50%之后，在大学排名这一“体操台”上再一次做起优美的平衡动作，让“论文引用”这一主要表征科研的指标和“师生比”这一主要表征教学的指标各占20%。

学校为谁而办？首先是为学生。如果不能吸引到好的生源，谈什么创建世界一流大学？笔者去年曾在《上海教育》上撰文介绍过哈佛大学重视本科教育改革的经验，提出要创建世界一流大学，一定要坚持以学生为中心，以本科教育为本，要重视本科的课程改革和教学工作。

张晓鹏中国校友会()2005年中国大学排行榜评委会委员英国《泰晤士报高教副刊》(TimesHigherEducationSupplement)是与美国《高教记事报》齐名的世界两大英文教育报纸之一。

除表3及表4所列日本、中国(大陆、香港和台湾)、新加坡和印度的大学外，亚洲进入世界200强的大学还有：日本的大阪大学、东北大学和名古屋大学，分别排名第69、153和167位；马来西亚的马来亚大学和马来西亚理工大学，分别排名第89、111位；以色列的耶路撒冷希伯莱大学和以色列理工学院，分别排名第93和158位；韩国的汉城国立大学、韩国高等理工学院和浦项科技大学，分别排名第118、160和163位。

1。UniversityofAuckland奥克兰大学奥克兰大学在2015-2016QS世界大学排名中，位列第92位。奥克兰大学留学推荐专业：建筑研究、影视制作与传媒研究、商务信息管理、市场营销、房地产开发、教育(教学)、工程、美术、健康科学、人类服务、法律、药学、音乐、护理、验光、表演艺术(舞蹈)、体育、规划、科学、社工、技术、神学、视觉艺术2。

随着电子商务专业成为留学新西兰的热门专业，怀卡托大学的电子商务专业受到了广大留学生的热捧，成为了该校的强势专业。7。LincolnUniversity林肯大学2015-2016QS世界大学排名中，，林肯大学排在411至420名之间。

世界一流大学之所以能成为一流，其实更多的是一种文化积淀，从本质上来看是有其独特的精神，而这种文化或精神是很难用数字来衡量的，它深深印刻在人的大脑中，在人际传播中就成为所谓“声望”，学者们凭他们的直觉印象等打分正好可以在一定程度上解决大学排名“要重精神”这一难题。

自上世纪末以来，我国高等教育开始迈入大众化门槛，各所大学一而再、再而三地大幅度扩招，一些学校的师生比甚至大幅度超过了国家规定的标准，就是在某些创建世界一流大学的学校里的一些热门学科，同样存在这一情形，高教界普遍担心教学质量正在下降，这绝不是杞人忧天。

与别的大学排行榜不同，《泰晤士报高教副刊》全球大学排行榜特别选用了两个与大学国际化有关的指标，即“国际教师人数所占比例”和“国际学生人数所占比例”，并赋予各占5%的权重(注意了教师和学生的平衡)。

首先，创建世界一流大学，要重物质，更要重精神。没有一定的物质基础，没有一定的经济实力，自然不可能创建世界一流大学。但是，并不是有了大把大把的钱，盖起了许多高楼大厦，就能够创建世界一流大学。

6。UniversityofWaikato怀卡托大学2015-2016QS世界大学排名中，怀卡托大学排在401至410名之间。怀卡托大学在世界上享有很高的知名度，更以法律、管理、计算机、自然科学和教育见长，被誉为南半球的哈佛。

荷兰大学排名的具体情况是怎样的呢？荷兰大学

第十名：屯特大学创建于1961年，旨在提供技术和社会科学方面的出色教学和研究。

第二名：莱顿大学是荷兰最古老的一所大学，成立于1575年。2010年《泰晤士报高等教育特刊》给出的人文科学专业排名中，莱顿大学排名欧洲大陆第1位。2009年的“QS世界大学排名”给出的排名体系中，莱顿大学的人文科学排名世界第29位，并将莱顿大学的全球综合排名位列第60位。

第五名：伊拉斯姆斯大学位于著名的现代贸易港口城市鹿特丹。20世纪早期，工贸行业认为应用型高等教育对迅速发展的港口以及商业活动很有必要，因此在他们的支持下，由私人创办了荷兰商学院。

第四名：格罗宁根大学成立于1614年，是荷兰建立的第二所大学，专业的广泛性在荷兰的大学中居于首位。全球高校网(4ICU)国家高校排名第5名，韦伯麦特里克斯网(Webometrics)世界大学排名webometrics第131名，法国巴黎高等矿业学院世界大学排名EMP第89名，泰晤士报高等教育-QS世界大学排名QSTOP144全球高校专业排名，泰晤士报高等教育-QS生命科学和生物医学专业大学排名QSTOP--LifeSciencesandBiomedicine162，泰晤士报高等教育-QS艺术和人文科学专业大学排名QSTOP--ArtsandHumanities101，泰晤士报高等教育-QS自然科学专业大学排名QSTOP--NaturalSciences182，泰晤士报高等教育-QS社会科学专业大学排名QSTOP--SocialSciences143，全球教育商学院排名网国家商学院排名Eduniversal6。

第八名：代尔夫特理工大学国内高校排名全球高校网国家高校排名第1名，,全球高校排名韦伯麦特里克斯网世界大学排名第174名，法国巴黎高等矿业学院世界大学排名第212名，泰晤士报高等教育-QS世界大学排名第78名。

1973年，荷兰经济学院和鹿特丹医学院合并成为鹿特丹依拉斯姆斯大学。这是荷兰惟一一所以学者名字命名的大学。第六名：阿姆斯特丹自由大学成立于1880年，其下属的法学院在法学和社会学在国际法学界享有盛誉。

第一名：乌特勒支大学乌得勒支大学是荷兰最古老的大学之一，至今已拥有365年的历史。该校位于荷兰人文荟萃的重镇(乌勒特支)，以其悠久的传统而闻名于世。乌特勒支大学是荷兰综合实力最强的大学，也是欧洲最好的研究型大学之一，大学排名荷兰第一，欧洲第六，世界第三十九。

国内高校排名全球高校网(4ICU)国家高校排名第2名，全球高校排名韦伯麦特里克斯网世界大学排名第173名，全球高校专业排名，泰晤士报高等教育-QS生命科学和生物医学专业大学排名第296名，泰晤士报高等教育-QS技术专业大学排名第117名，泰晤士报高等教育-QS自然科学专业大学排名第182名，泰晤士报高等教育-QS社会科学专业大学排名第208名国内MBA排名，全球教育商学院排名网国家商学院排名第10名。

第九名：内梅亨大学坐落于荷兰东南部的内梅亨市，始创于1923年，是一所拥有8个学院，45个不同专业，12500名在校生的综合性大学。近百年的发展历程铸就了该校厚重的文化底蕴和浓重的学术氛围，同时内梅亨大学也跻身于欧洲名校之列。

第七名：格罗宁根大学荷兰格罗宁根大学创建于1614年，是欧洲最古老的大学之一。格罗宁根大学属于世界顶尖100所综合型大学(2008)，格罗宁根大学在泰晤士高等教育(THE)排名中排名138位(2009)，格罗宁根大学在世界大学学术排名(ARWU)中位于第101-150位，ARWU是全球大学五百强排名，每年由上海交通大学出版Ranking101-150ARWU(2008)，格罗宁根大学在Webometrics欧洲排名中位列第19位(2008)。

全球高校网(4ICU)国家高校排名第12名，韦伯麦特里克斯网(Webometrics)世界大学排名第262名，泰晤士报高等教育-QS世界大学排名第155名，泰晤士报高等教育-QS生命科学和生物医学专业大学排名第120名，泰晤士报高等教育-QS艺术和人文科学专业大学排名第154名，泰晤士报高等教育-QS技术专业大学排名第218名，泰晤士报高等教育-QS自然科学专业大学排名第235名，泰晤士报高等教育-QS社会科学专业大学排名第124名。

第三名：阿姆斯特丹大学阿姆斯特丹大学，在全球高校千年排名中排在51位，在荷兰排第一位，目前有15个院系，按学科分为神学、法学、文学与哲学;数学与信息学、物理学、天体物理学与化学;经济与计量经济学、政治学与社会文化研究、心理学、教育学与存在空间学;医学与牙科学等4大类。

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