沈阳初中学校排名(沈阳私立初中学校排名学费)

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沈阳重点中学排名

是问初中还是高中呢~~ 初中的话~皇姑区是最好的教学区了，43中学可以说是最好的了，尤其是虹桥~ 沈河的七中也可以算得上第一~~ 管理的比较严格！！可惜这两个学校学生太多~~ 如果要精简一些，实验中学和光明不错哦~~

高中的话，无疑是省实验个育才是老大了，然后就是2中了，再来并驾齐驱的就是20中学，120中学，4中和一中了！！今年的高考120中学考的相当好了！再下个档次的省重点就是27中学，3中和11中那类的啦

沈阳市有哪些初中

重点级别的中学有：（未注明“私立”的均为公立中学）

（和平区）宇光中学、敬业中学、东北育才中学

20中学、铁路中学

（沈河区）7中、育源中学、荣芝中学

（皇姑区）辽宁省实验中学、光明中学、虹桥中学

（铁西区）杏坛中学、培英中学、雨田中学（私立）

（大东区）振东中学

以上是沈阳市最权威的中学，但我不建议您选择培英中学、雨田中学（私立）、7中，这些学校的教学方法存在问题，学生往往在初中阶段分数高，但一上高中成绩就会滑落。沈阳的初中简直太多了，就拿和平区来说就有108，126，32....不过如果你要是成绩很好的话就报考我曾经念过的东北育才中学初中，这是沈阳是最好的初中私立：奉天、试验、中山、翔宇......

公立：111、141、107、振东......

沈阳初中学校排名

最好的初中学校排行榜

全国百强小学前100名中国百强中学排名

排名城市学校名称

1南京南京师范大学附属中学树人学校

2济南山东大学附属中学

3上海上海市市北初级中学

4常州常州市第二十四中学

5北京北京市第五中学分校

6广州广州市华侨外国语学校

7长春吉林省第二突金学校

8石家庄石家庄市第四十中学

9成都成都七中育オ学校

10深圳深川市南山区第二外国吾学校

11上海上海市市西初级中学

12苏州苏州高新区实验初级中学

13合肥合肥市第四十五中学

14宁波宁波市海曙外国语学校

15北京北京市文江中学

16郑州郑州外国语中学

17南京南京市金陵江文学校

18北京北京市第二中学分校

19长沙长沙市K郡双语实验中学

20沈阳沈旧市第七中学

21成都成都七中初中学校

22深圳深川市南山实验教育集团麒麟中学

23厦冂厦冂五缘实验学校

24青岛青岛市实验初级中学

25常州常州市实验初级中学

26上海上海市静安区教育学院附属学校

27无锡无锡市江南中学

28苏州苏州市振隼中学校

29杭州北京师范大学附属杭州中学

30南京南京师范大学附属中学新城初级中学

31北京北京市陈经纶中学嘉铭分校

32无锡无锡市侨谊实验中学

33广州广州市八一实验学校

34上海上海市格致初级中学

35海口海口市第九中学

36厦冂福建省厦冂双十中学思明分校

37苏州苏州工业园区星湾学校

38宁波宁波市江北外国语学校

39兰州中国科学院三州分院中学

40聊城杜郎口中学

41武汉武汉市常青树实验学校

42深圳深圳市福田区外国语学校

43济南济南市实验初级中学

44郑州郑州市第八中学

45合肥合肥市第四十八中学

46北京北京市上地实验学校

47海口海口市第十中学

48苏州苏州立达中学校

49深圳深圳市福田区侨香外国语学校

50无锡无锡市东林中学

51贵州贵阳市第十八中学

52长沙长沙市雅礼实验中学

53杭州杭州市采荷中学

54上海上海市进才中学北校

55深圳深圳中学龙岗初级中学

56青岛青岛第二十六中学

57成都成都市石室联合中学

58北京北京市第十三中学分校

59贵阳贵阳市第二实验中学

60郑州河南省第二实验中学

61上海上海市延安初级中学

62杭州杭州第十三中学

63福州福州市第十九中学

64深圳深圳市蛇口育才教育集团育才二中

65昆明昆明市第二中学

66上海上海市建平实验中学

67西安西安市庆安初级中学

68石家庄石家庄市第八十一中学

69重庆重庆市珊瑚中学

70深圳深圳市蛇口育才教育集团育才三中

71乌鲁木齐新疆生产建设兵团第一中学

72成都成都市树德实验中学

73上海上海市建平中学西校

74武汉湖北省水果湖第一中学

75南京沈阳市南昌中学

76南昌南昌市第二十八中学

77南宁南宁市天桃实验学校

78江苏宜兴宜兴市实验中学

79哈尔滨哈尔滨第六十九中学

80沈阳沈阳市第一三四中学

81南京南京市钟英中学

82西宁西宁市第十一中学

83杭州杭州市钱江新城实验学校

84武汉湖北省水果湖第二中学

85重庆重庆市第五十七中学

86重庆重庆九十五中

87北京北京市陈经纶中学分校

88上海上海市进才实验中学

89杭州浙江师范大学附属杭州笕桥实验中学

90南京金陵中学仙林分校

91银川银川市第三中学

92济南济南市育英中学

93广州广州市天河区惠经实验学校

94南宁南宁市第四十七中学

95宁波宁波市第七中学

96广州广州市花都区秀全外国语学校

97太原太原市第三十六中学

98广州广州市江南外国语学校

99大连大连市第九中学

100长春长春市第八十七中学

沈阳市重点初中排名，要精准的！！！

七中，虹桥，南昌，杏坛，清乐培英127实验

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广州最受欢迎初中学校排名有哪些？广州最受欢

赛讲。结合初中语文教学中的动情点、想象点、美词、妙句，精彩段落等内容，或者结合作文教学中的复述，演讲等内容，精心组织学生发言，追求一种让学生讲得生动热烈，一发不可收拾，情绪激动的教学场面。

三、娴熟完备的教学技能。一个优秀的初中语文教师只有具备合理的知识结构并由此形成和发展为完备的能力结构，才有可能深入地钻研教材，理解和把握教学内容，才能有效地组织和实施语文教学活动，完成特定的语文教学任务。

(2)创设高潮。从面积看，在初中语文课堂教学结构的设计上，最欠缺的就是掀起初中语文课堂教学的高潮。它是初中语文教师在进行教学设计时倍为关注、着力设计的内容。主要可以运用如下的艺术手法：竞读。

较高的写作能力还可以帮助教师对课文的写作方法作出中肯的分析，使教学语言更加精炼。在积累材料、总结工作过程中，不会因为写作水平低而感到困难。总之，它有利于促进初中语文语文教学质量的全面提高。初中语文教师需要怎样的写作能力呢？①能够掌握各类文章的写作要领，会写各类文体的文章。

以上专业知识，是构成一个优秀初中语文教师的知识网络的核心。(二)广博的文化科学知识。初中语文教科书，为语文教学提供了更丰富、更广泛的教学内容。这就要求初中语文教师必须具有广博的文化科学知识。

”研读教材就是对教学内容的深入把握，它是教学设计的前提和基础。一个初中语文教师，能否深入地钻研教材，直接影响着他的教学质量和效率。研读教材，应该做到“了解整套”、“熟悉当册”。循序操作则可分以下三步进行：第一步，了解整套。

第三步，精读单篇课文。初中语文教师教学时多以单篇课文为单位，单元教学也多以单篇课文为基础，因此离开了认知单篇课文这个基础，教学时就会“搁浅”。总之，钻研初中语文单篇教材按“通”、“熟”、“透”的要求，循着认读通读——细读熟读——精读味读的路子，就要以从现象到本质吃透教材，既能解决“写什么”的问题，又能解决“怎样写”的问题，这就为进行教学设计，指导学生理解教材，提高学生的读写能力打下了扎实的基础。

一、忠诚教育事业的思想素质。一个初中语文教师的思想品德，决定着初中语文教育的思想，决定着教师在教书育人中所起作用的大小，这就要求语文教师务必具有良好的思想素质、丰富的职业情感。

接到教学任务以后，就要抓紧时间，浏览乃至通读整个初中阶段的语文教材，明了整套教材的体系，各册教材的重点，单元设置的特点，文体安排的规律，各类范文的特色，初中语文知识的系统和语言训练的序列。

外国语学校受欢迎度下降2015年广州市关于外国语学校的招生新政是“指标分配到区电脑派位或抽签”的方式。由于淘汰率高、限制条件多,选择外国语学校的人数呈下降趋势。

②能运用丰富的词语、流畅的文笔表情达意。③有良好的写作习惯，随时记录材料，经常练笔，在学生练习作文时，自己也能按照要求较快地写出来，供学生观摩学习。④书写格式正确，字迹工整、美观、合乎规范，堪为学生效仿。

②一线串珠思路。（例略）3。组织教学的能力。课堂是教学的重要场所，课堂教学是教学的基本形式，因此，采调动学生的情绪，让学生的思维跟着初中语文老师的思路走，可采用如下方法。(1)课堂激励。

如《济南的冬天》的教学，所选之点可为“最妙的是下点小雪呀”这一段，教师带领学生在这一段的语言环境中徜徉，反反复复琢磨六七遍。第一遍，诵读，读出语气，读出情感。第二遍，诵读，体会层次，划会层次。

俄罗斯有一句谚语：“漂亮的孩子人人喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。”初中语文教师对差生要热情鼓励，耐心诱导，要努力提高他们的自信心和自觉能力，帮助他们在学习语文过程中健康成长。二、较为全面的语文知识。

当然，对初中语文教师的思想素质的认识绝不能只停留在语言的一般运用上，它应该具有更为丰富的内涵。众所周知，初中学生正处于青少年阶段，未来社会需要什么样的人才，新的体制对学生的素质有怎样的要求等，这众多问题都需要初中语文教师“思考”的。

③流畅性：初中语文教师的语言应该是流畅的，“口若悬河”、“侃侃而谈”，抑扬顿挫，让人听起来悦耳；不结巴，不随便夹字，没有口头禅。这样，学生不仅愿听，而且乐于模仿。

“读书、读书、再读书。”（苏霍姆林斯基话）初中语文教师务必博览群书，视野开阔，这样，才能满足现代初中学生多方面的兴趣爱好和对广泛的科学文化知识的求知欲，才能在语文教学过程，“教思横溢，妙语泉涌”，得心应手。

总结自己多年的初中语文教学经验，写心得体会，一种教法成功了，把成功的原因写出来，作点概括，这对整体研究很有好处。写心得体会可以一事一议，也可以一事多议，从几个方面谈看法。

初中语文教学设计包括确定教学目的，组合教学内容，设计教学程序，选用教学方法等。在多年的初中语文学科教学悟出二种教学设计思路，即：一线串珠思路，选点突破思路。①选点突破思路。所谓“选点突破”，就是针对课文的不同特点，选用课文的关键处，精美处，深刻处，疑难处，含义隐涵处等等“有嚼头”的地方进行细腻深入的品读教学。

可见，要迎接初中语文新的挑战，必须加大初中语文语文教学改革的力度；要适应市场经济体制的需要，必须不断地更新观念，改革初中语文教学的内容和方法。这就要求初中语文教师有富于创造的精神，实事求是的科学态度，勤于思考，勇于开拓，不断开创初中语文教学的新局面。

”语文教科书几乎处处蕴含着文学的因素。因此，文学便是初中语文教师从事语文教学基本的专业知识。因此初中语文教师必须具备以下一些系列的专业知识：文学系列（包括古典文学、现代文学、当代文学、外国文学等知识）、文章学系列（包括文章写作理论、常用文本知识、文章赏析知识等）、文艺理论系列（包括文学概论、美学知识等）。

3、把握好课堂高潮的时间。一堂初中语文课，在各个教学环节的推进中，高潮放置何处？开头、中间、还是结尾？要视具体教学内容和学生实际灵活掌握能力的全面训练，要注意形式的多样化，但不能顾此失彼。

立尚教育提醒,学生报考外国语学校,英语100分,三科总分290分以上才能得到推荐,而区属外国语学校分给每个学校的指标只有8-10个。“所以外国语学校可以作为备考方向之一,但不建议是唯一,因为不保险,不确定因素太多。

第三遍，诵读，体会段中的色彩描写。第四遍，体味段中动词的表达作用。第五遍，体味段中的修辞方法。第六遍，品析段中的化静为动的描写技巧。第七遍，诵读，体味段中景物的柔美和作者的温清。

对初中语文教师的语言有什么特殊的要求呢？①启发性：初中语文教师是教育者。好的教育者是善于启发的，教师的语言特点必须具有启发性。启发性语言的特点是：循循善诱，激发兴趣，语言精辟，能举一反三，言简意赅，留有思考余地。

一个优秀的初中语文教师除要具备高尚的思想品德外，还必须具有合理的知识结构，这是完成初中语文教学任务的根本保证。有人把语文教师的知识结构比着一棵大树，树的庞大根系是广博的文化科学知识，树的主干是语言文学专业知识，树的顶端枝叶是教育科学知识，而树生长的土壤则是丰富多彩的社会生活。

初中语文语文教师只有会写、善写，用自己的写带动学生去写，才能体会写作的甘苦，向学生提出恰当的要求，才能切实有效地指导学生写作，才能在批改、讲评写作时，抓住关键，批在点子上，改在关键处。

只有这样，语文教学情趣盎然，充满朝气。“教育技巧的全部奥妙，也就在于如何爱护儿童。”（苏霍姆林斯基语）可以说，热爱学生，是初中语文教师全部工作的出发点，也是语文教师工作成功的关键。

一个初中语文教师崇高的思想品德、合理的知识结构，完备的教学技能和多方面的聪明才智，是搞好初中语文教学工作最直接的因素，作为一名从事多年的初中语文教学的微薄之经，我总结出初中语文教师应该具有如下基本素质和能力。

②科学性：初中语文教学的科学性，不仅要求教学内容是科学的，而且要求初中语文教师使用的语言也是科学的，语言的科学要求：概念准确、判断正确、推理符合逻辑、能简单明晰地表达客观事物。

上《得道多助，失道寡助》一课，初中语文可以开头向学生介绍一种消除压抑感的方法；大喊三声“我能成功”。在此巧妙引导下，学生如此去做了，不仅兴趣盎然，而且在无形中产生了“学习能成功”的信念，为教学成功铺下基石。

即在教学氛围酝酿到一定程度之后，采用个别读、齐读、男生读、女生读、示范读、表演读、看书读、背读等各种手段反复调动学生诵读课文，追求一种读得如醉如痴，读得回肠荡，读得神思飞越，读得精神勃发的艺术境界。

目前调查尚在进行中。省实天河招生多成绩好,成为“人气王”本次调查问卷设置了30所民校供选择。根据最新数据,14。2%的家长选择了广东实验中学附属天河学校(省实天河),远超排名第二的二中应元(9。

（一）良好的思想素质。新世纪的初中语文教师，肩负着以科学的初中语文理论为引导，培养语文高素质新人的崇高使命，要全身心地投入到初中语文教学工作中去。初中语文教学既要承担提高初中学生运用祖国语言文字能力的重任，又要兼顾初中语文本身所包含的德育、美育功能。

在这个基础上，初中语文教师就有可能正确地处理教材，编制教案，顺利地实现教学目标。2。设计教学的能力。初中语文教学设计主要是指对一单元或一篇课文的教学目的要求教学过程和教学方法的设定，它是教学计划的具体化。

如果脱离现实社会死抱住传统的初中语文教学模式“六经注我，我注六经”，我想初中语文教学势必会变成一潭死水。(二)丰富的职业情感。托尔斯泰说得好：“如果一个教师仅仅热爱自己的事业，那么他只能是一个好教师。

如果一个教师仅仅像父母一样爱学生，那么他将比那些读过许多书，但却不爱事业，也不爱学生的教师好。如果一个教师把热爱事业与热爱学生结合起来，他就是一个完善的教师。”由此看来，既热爱自己从事的教育事业，又热爱学生，是一个优秀的初中语文教师必须具备的职业情感。

初中语文教师需要有较高的阅读能力，每个初中语文教师天天都要钻研课文，看参考书，看学生的各种作业，读报刊等，还要指导学生阅读，教给他们阅读方法。这样，初中语文教师没有较高的阅读能力是不能很好地担负起教学任务的。

一个初中语文教师崇高的思想品德、合理的知识结构，完备的教学技能和多方面的聪明才智，是搞好初中语文教学工作最直接的因素，作为一名从事多年的初中语文教学的微薄之经，我总结出初中语文教师应该具有如下基本素质和能力。一、忠诚教育事业的思想素质。一个初中语文教师的思想品德，决定着初中语文教育的思想，决定着教师在教书育人中所起作用的大小，这就要求语文教师务必具有良好的思想素质、丰富的职业情感。（一）良好的思想素质。新世纪的初中语文教师，肩负着以科学的初中语文理论为引导，培养语文高素质新人的崇高使命，要全身心地投入到初中语文教学工作中去。初中语文教学既要承担提高初中学生运用祖国语言文字能力...

2。初中语文教师的说话能力。初中语文教师的口头表达能力至关重要。每一位语文教师都应该说普通话，力求标准、熟练，语文教师应该是语言大师。因此，不善于口头表达，不能掌握教师语言的人，尽管满腔学问也当不好教师，初中语文教师尤其需要较高的说话能力。

2、选得好课堂教学高潮的内容。一堂初中语文课，教学的知识点是多方面的。高潮的设置应该是课文教学的主体部分，它的着眼点应该是教学的重点、难点，是学生的思维点，兴奋点，一句话，是初中语文教学的目标和方向。

(二)语文教师的“教学能力”。1。研读教材的能力。教材是构成教学活动的重要因素，它是教学内容的裁体，是教师教与学生学之间的纽带。“语文教材的价值，在于它是实现语文教学目的工具，教师主要是凭借它进行教学，各种文字资料，其他教学工具都只能围绕着它加以利用。

总之，只有品德高尚，爱岗敬业，才情睿智，见识广博，学问精深的初中语文教师才算得上是一个优秀的真正合格的初中语文教师，才能真正“教”出高质量，“研”出高水平，愿我们的初中语文教师没有成功的尽快成功；成功了的尽快成熟；成熟了的尽快成名。

根据最新的《2016年广州小升初意向调查》，广东实验中学附属天河学校(省实天河)获得大多数广州家长的欢迎，得票远超排名第二的二中应元，以及排名第三的育才实验。截至9月13日中午,参与意向调查的家长达1万多人,初步结果显示,广东实验中学附属天河学校最受欢迎,不少家长都认为小升初准备应从五年级开始。

(二)治学的基本方法。初中语文教师应该也是语文教育科学的研究者，科研，是语文教师修养发展的最高境界。那么语文教师应怎样治学呢？余老师对高层次优秀青年教师提出了八项要求：①要有自强不息的奋斗精神；②要有钻研、思考、总结的习惯；③要逐步系统地研究。

17%),是目前小升初民校中的“人气王”。立尚教育小升初研究院首席顾问赖爱涛分析,省实天河能冲到第一位,一方面是该校过往招生较多,2015年招生达到780人;另一方面也是该校近年中考成绩不断攀升,加工能力好;而且学校是寄宿制,校风和管理口碑都不错,也比较注重品牌形象传播。

一个优秀的初中语文教师的语文教学能力结构包括哪些因素呢？(一)初中语文教师的“初中语文”能力。初中语文教师语文教学的语文能力主要包括：语文教学口头表达能力、语文教学书面表达能力、语文教学阅读能1．初中语文教师的阅读能力。

创设初中语文课堂教学高潮，要注意以下几个方面。1、设置好课堂教学的情境。初中语文教学过程中，教学内容和教学对象不尽相同，要根据具体情况选择营造合适的课堂高潮情境：或平静、或热烈、或沉寂、或激越。

愿我们的初中语文队伍在初中语文课堂教学艺术这个大熔炉里不断冶炼，不断发展壮大。

这棵“树”在不断地吸收着外界的营养，是不断生长着的。我想一个初中语文教师要教到老、学到老，使知识之“树”常青不老。(一)深厚的专业知识。我国语文教育家叶圣陶解释“语文”的含义时明确指出：“口头为‘语’，书面为‘文’，文本于语，不可偏指，故合言文。

这样，才能清醒地把握所教一册在整套教材中的地位和作用，明确教育和教学的任务。第二步，熟悉当册。初中语文教师在第一学期所教的一册教材应是钻研的重点。要通过深入阅读和分析，对这册教材的主要教学任务、教学内容及数量、单元组合的方式，读讲课文与自读课文的配合、知识教学与能力训练的比重、重点基本篇目与写作听说活动的联系了如指掌。

3。初中语文教师的书面表达能力。初中语文教师要教会学生写作文，教师自身必须具有丰厚的写作素养，必须掌握写作规律，通晓训练程序，精于执教之道，“以其昏昏，使人昭昭”是不行的。

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可惜在世界杯中乌伊法鲁西表现糟糕，在与加纳队的比赛中送给对手一粒点球且被红牌罚下，几乎是捷克止步小组赛的最大罪人。后卫：卢西奇（瑞典）本来防守是瑞典队的强项，然而本届杯赛中卢西奇和梅尔贝里的表现实在令人失望。

在博尔格蒂因伤无法出场的情况下拉沃尔佩对“老乡”委以重任，然而这位维拉利尔前锋的射术实在是糟糕到了极点，弗朗科的糟糕表现也造就了安哥拉门将里卡多的辉煌。。

高中：2中，58，9，15，19，17，1，3中初中：育才，超银，智荣，智城，26，青岛大学初中部，23，白珊

特别是卢西奇，在与德国队的1/8决赛中早早被罚下场，导致本队彻底失去了还击能力。中场：普•德扬德耶维奇（塞黑）这位边路球员首战荷兰表现尚可，然而后面两场比赛与全队一道迅速消沉下去。

三场比赛里在对方半场的传球成功率竟然仅为66。7％，普•德扬德耶维奇表现的糟糕程度可见一斑。中场：纳吉（塞黑）作为球队的主力后腰人选，纳吉对塞黑队在本届杯赛中的大溃败负有不可推卸的责任。

在本队落后之时这位塞黑前锋对马斯切拉诺痛下黑脚，除了红牌他什么都没有得到。2场比赛、130分钟出场时间、1次打门、1张红牌，这就是凯日曼在本届世界杯中的不光彩记录。前锋：保莱塔（葡萄牙）葡萄牙杀入半决赛的确值得钦佩，然而这与主力前锋保莱塔无关。

06年世界杯最差阵容门将：耶夫里奇（塞黑）3场比赛净吞十弹，责任当然不都在耶夫里奇，但是毫无疑问他是“主要肇事者”。最起码，耶夫里奇应该怀疑一下自己糟糕的运气。后卫：加夫兰季奇（塞黑）打满了全部三场小组赛，见证了本队城池10度被对手射穿。从预选赛十战不败仅失一球到决赛阶段的三战皆北痛失10球，加夫兰季奇和塞黑国家队一道堕入了无底深渊。后卫：乌伊法鲁西（捷克）近年来乌伊法鲁西征战德甲、意甲联赛，他早已成为一名世界一流中后卫。可惜在世界杯中乌伊法鲁西表现糟糕，在与加纳队的比赛中送给对手一粒点球且被红牌罚下，几乎是捷克止步小组赛的最大罪人。后卫：卢西奇（瑞典）本来防守是瑞...

尽管非常不情愿，但是我们不得不将兰帕德纳入了这个最差阵容。中场：马卢达（法国）不知道为什么多梅内克如此信赖马卢达。本届杯赛中马卢达6次亮相、总共出场501分钟，除了在决赛中靠假摔创造一个点球以外，法国7号没有助攻、没有进球。

无论是突破还是传球马卢达皆不出色，拼搏精神更是与里贝里相去甚远。这样的球员居然能够稳坐法国队主力位置，实在是一个奇迹。前锋：凯日曼（塞黑）锋线搭档米洛舍维奇表现同样惨不忍睹，但是凯日曼的球风实在是糟糕。

从预选赛十战不败仅失一球到决赛阶段的三战皆北痛失10球，加夫兰季奇和塞黑国家队一道堕入了无底深渊。后卫：乌伊法鲁西（捷克）近年来乌伊法鲁西征战德甲、意甲联赛，他早已成为一名世界一流中后卫。

这名巴黎圣日尔曼前锋参加了6场比赛，上场430分钟，11次打门7次射正，仅仅攻入一球。如果不是菲戈将空门机会送到他的脚边，恐怕保莱塔一个球都进不了。前锋：弗朗科（墨西哥）如果说保莱塔的表现仅仅是让葡萄牙球迷失望，那么弗朗科交出的答卷则让墨西哥人欲哭无泪。

06年世界杯最差阵容门将：耶夫里奇（塞黑）3场比赛净吞十弹，责任当然不都在耶夫里奇，但是毫无疑问他是“主要肇事者”。最起码，耶夫里奇应该怀疑一下自己糟糕的运气。后卫：加夫兰季奇（塞黑）打满了全部三场小组赛，见证了本队城池10度被对手射穿。

末战科特迪瓦在上半场补时阶段被红牌罚下，塞黑也在本届杯赛中输的体无完肤。中场：兰帕德（英格兰）5场比赛、480分钟、无一助攻；24次射门、11次射正、一球未入、点球大战中率先失手。

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