微信投票员可靠吗为什么幼儿园总有微信投票

感谢邀请。我所在城市的幼儿园目前暂未听说有此类投票送礼。作为家长，如果只是发动亲戚朋友投个票，我会积极响应，在投票平台花钱送礼物，五元或十元以下小额的我估计也会响应，但金额稍大，会考虑不去理会，如果大家都响应，老师也来动员，为了孩子考虑看吧。但我相应当地教育部门是不会允许此类情况泛滥的，迟早会出手整冶。

投票员可靠吗，为什么幼儿园总有投票？

感谢邀请。我所在城市的幼儿园目前暂未听说有此类投票送礼。作为家长，如果只是发动亲戚朋友投个票，我会积极响应，在投票平台花钱送礼物，五元或十元以下小额的我估计也会响应，但金额稍大，会考虑不去理会，如果大家都响应，老师也来动员，为了孩子考虑看吧。但我相应当地教育部门是不会允许此类情况泛滥的，迟早会出手整冶。

你如何看待投票的现象？

关于投票这个问题，我想说原本投票是为了让大家通过投票来优胜劣汰的，但是现在看来，投票已经被人玩坏了！

不管是在朋友圈还是群里，多多少少都会看到家人或是朋友鼓励（带强制）的那种来（要求）你帮他投票，但是，估计很多人心里都是不想的，毕竟不是自愿的。

的出现，确实改变了我们的生活，越来越多的人，生活已经离不开了，聊天交际用，电子支付还是用，可以说，这款产品的出现真的是逆天了。细看的每一项业务，都会被人们一再发掘潜在商业机会，就比如说今天讨论的“投票”。

同是腾讯旗下的，在群方面，投票业务也是得到了充分的发展，这样的群，下滑一直都可以看到，为了能给大家说明下其中更深层的信息。

我随机加了几个群，基本上进去之后，群主都已经设置了全员禁言，只有群主和管理员可以发消息，基本上都是加群主详细了解投票的业务。

对于价格方面，价格都是可以接受的，相比正常投票耗费的人力物力而言，群里的投票价格还是比较亲民的。

所以说，在日常生活中，你看到的获得高投票的，也许不是最真实的，而是虚假投票的结果。想必一些单位为了晋升而推出的投票是不太公平的，往往是耍小聪明的稳操胜券。

关于投票，你还有什么想了解的，或是需要补充的，欢迎留言区讨论或私信我哦~

揭露投票赚钱是真的吗？

这个是真的，只是价格很低，几分钱1票的，因为有些人参加投票活动，想通过刷票上排行榜，所以会花钱请人帮投票，这就是为什么投票给钱的原因。

明知道这样的投票结果没有意义？

我接触最多的投票就是孩子在某个活动或是某个特长班的投票，发出邀请的一般都是比较熟悉的同事，同学还有亲友。只要收到邀请，都会第一时间投票。投票的过程，就会浏览活动内容，组织者，如果涉及孩子的特长班，还会仔细的看看孩子的作品，潜意识是做一下比较，觉的不错的话，也会给孩子报一个，或是跟朋友聊天的时候就会提起，有朋友觉的不错，自然也会了解，最后可能也会加入。

由此看来，组织者一个简单的投票活动，不但为自己打了广告，广告有百分之八十的精准率，还会产生广而告之的效应，可见其效益。

所以，投票活动是举办方利用参与者的心理，进行的变相广告活动。对于双方而言是个双赢的结果。组织者当然乐此不疲，参与者也是乐享其中。套路不在新，好用就行。

看来，生活无处不营销，这样的营销手段是潜移默化的，大众也是乐在其中的。常听老人说的一句话就是：买的不如卖的精。细想之下，还真是如此，现在的商业的精明更多体现在营销手段。

群里经常有投票优秀老师的活动？

谢谢邀请。

个人对通过群投票评选优秀老师的活动是持反对意见的，以群投票得票多少来确定优秀老师也不认同。单纯的唯投票论，严重影响评选结果的公正性。如果不公正，就会严重挫伤老师的积极性。

第一，得票多少根本说明不了什么问题。不知从什么时候起，评选一个什么先进、优秀都要搞个群、公众号的投票。不少地方在评选优秀老师时，都搞群投票。由于优秀老师的称号很可能会与评先评优、晋职晋级挂钩，一些教学能力不强、教学成绩不怎么样的老师就到处拉票，变相强迫学生、家长投票。更有甚者，花钱买票，通过网络刷票。相反，一些真正优秀的老师，主要精力用于教学，不善于也不屑于拉票、刷票。结果就发生了这样的怪现象：个别素质不高的老师得票非常高，好老师的得票少得可怜。某地一次群投票评选优秀老师，一名业绩并不突出的老师得票达30多万，一时哗然。

第二，这是不正确的政绩观在作怪。一些地方教育部门的领导，不适应新形势下的教育管理工作，不关于创新工作的方法，好大喜功，认为造声势，扩大影响，领导那里好汇报，社会上有影响，宣传有效果，年终总结有说的，至少评选公不公平，科学不科学，能不能把真正优秀的老师选出来，很少考虑，甚至根本不考虑。

第三，单纯的唯票论是极不负责任的。评价一个老师是否真的优秀，要从德、能、勤、绩、廉多方面综合考察。我国有1000多万中小学教师，如果按照学校、地方以及国家级等不同级别分类，优秀教师的总体规模不是一个小数字。应该根据不质的学校分类，形成优秀教师国家标准。比如，就基础教育领域而言，分类制定小学、中学、中职、特殊学校优秀教师地方标准和国家标准。应该把评估权交给与教育行政管理无关的具有专业评价能力的第三方。

例如，在美国，中小学优秀教师由全国专业教学标准委员评估。有资料表明，美国全国专业教学标准委员会制定的美国优秀教师的行业标准主要体现教师个人的基本素质、精湛的专业知识技能、专业态度以及敬业精神等，具体评估过实、复杂、开放、严格，需要7个月才能完成，以确保评估过程公正和可信。

而我们则把需要基于专业精神的科学评估过程变成了简单化的票选，这种情况该改变了！

一线教师对优秀教师评选标准、和程序提出质疑，可以促使教育管理者深思“优秀教师的评选标准究竟是什么”“如何科学评估”以及如何作出评估说明的问题。在依法治教和依法办学的时代，希望有关部门取消投票评选，引入专业评价机构，由专业评价机构负责制定出科学合理的优秀教师评估标准、专业评估程序和评估说明等制度，评选出真正的优秀教师。